Quinta sesión

Zygmunt Bauman

Esta quinta sesión ha empezado viendo un vídeo que aportaron nuestras compañeras, titulado "educación líquida" de Zygmunt Bauman, aportado a continuación:

Lo que nos intenta decir en esta teoría es que la educación, al igual que los líquidos, es cambiante, no sabemos como va a ser dentro de veinte años. La educación se tiene que amoldar a los nuevos tiempos; como pasa en las nuevas tecnologías, la educación intenta introducirla en sus metodologías y esta educación se ve obligada a renovarse y a cambiar su estructura, igual que los líquidos se amoldan a la superficie que los contiene.

Crisis del capitalismo y educación pública

También Carles nos ha comentado el artículo de César Cascante, publicado en el periódico Pissarra. Este artículo nos viene a decir que la educación se ha transformado en una mercadería, como  un bien de consumo. Según dice es este texto, el capitalismo se ha extendido hacia lugares como la educación y la sanidad y han intentado explotarlas al máximo, ofreciendo la educación a lo largo de la vida. Con la educación tenemos la libertad  de tenerla y de elegir a donde queremos que nos impartan la educación. Desde este punto de vista se forja la teoría del capitalismo humano que ve la educación como una inversión y como un bien a consumir, el cual nos ayudará a competir con el resto de la gente que quiere trabajar, somos como una mercadería. Se ha dejado de un lado la autentica educación que trataría de entender el mundo en que vivimos, de obtener nuestros propios valores con sentido crítico y forjar nuestra personalidad.

Os dejo el enlace al artículo a continuación: Crisis del capitalismo y educación pública

 ¿Toda la educación es buena?

Más tarde hemos retomado la cuestión de la anterior clase sobre si toda la educación es buena. Está claro que depende de Qué y cómo se enseña. En una buena educación se tiene que enseñar como entender el mundo en el que vivimos y ser capaces de liberarse de la situación de de esclavitud, para sentirse libres en la medida que se pueda. La educación tiene que tener un valor de uso, es decir que todo lo aprendido sirva a la persona y valor de cambio, por el cual podamos optar a un trabajo digno.

La inocencia robada

Para acabar la clase teórica hemos hecho referencia a un capítulo del teto de H. Giroux, "La inocencia robada. juventud, multinacionales y política cultural". Este texto nos dice que en estados unidos las escuelas y universidades han pasado de ser públicas a ser privadas. Estas empresas pueden manipular la información e imponer a los alumnos los conceptos o todos sus ideales, como el ejemplo que se menciona en el cual aparecen en los ordenadores de los niños publicidad a cambio de ordenadores nuevos aportadas por la empresa interesada. Las empresas privatizan las escuelas con el fin de lucrarse de este servicio que se da, tan importante y esencial en la vida como es la educación.

Quinta sesión

Empezamos esta sesión retomando un poco el temario que la pasada clase empezamos a ver. En esta sesión hemos hecho otra vez hincapié en la forma en que nos influyen las TIC. Parece un debate interesante y en el cual cada uno puede aportar su punto de vista, cada generación lo vera con un ojo diferente, una persona mayor no verá las TIC como un adolescente. En este tema propongo la pregunta comprometida que hizo que empezara una lluvia de ideas i pensamientos cada uno tenia el suyo y, por que no, pueden ser todos aceptados:

 ¿Las TIC nos han hecho que demos un paso hacia atrás?

Dando respuesta a esta pregunta algunas ideas eran de que si que nos han hecho dar un paso hacia atrás, en el sentido de que las nuevas formas de comunicarse nos hacen empeorar en la relación social, nos distancian de los encuentros cara a cara. Como respuesta se opinaba que esto no era así, que muchas veces nos ayuda a comunicarse con amigos, conocidos o familiares cuando estamos a una distancia prudencial y se hace casi imposible verse. También estas nuevas formas de comunicación, bien sea whatsapp, facebook o cualquier chat o videollamada, nos hace de intermediario para quedar o ponerse de acuerdo para salir con alguien, para verse cara a cara.

Otra opinión que se daba es que las TIC no dan buen fruto e incluso las generaciones anteriores las ven como algo a eliminar, no hacen bien a los jóvenes. Visión muy distinta a la que tienen los jóvenes. 

Dejo la respuesta abierta, porque ella lo es, para que podáis opinar. La realidad y cosa que no podemos discutir es que las TIC están ahí, son una realidad y no podemos huir de ellas. La cuestión esta en la forma que se usa estas fuentes de información y comunicación.

¿Los derechos se aplican a todos por igual?

Mas tarde, mientras seguía el transcurso de la clase, me ha hecho reflexionar las opiniones de si se aplican los derechos a todos por igual. Salta a la vista que los derechos se aplican dependiendo de quien seas i de la forma en que vivas. Parece que seguimos arrastrando esa sociedad de clases donde dependiendo de la renta i tu situación económica tenias unos derechos o privilegios. Los derechos y leyes se aplican, aun en nuestros tiempos (desde mi punto de vista, repito que dejo el hilo de la pregunta abierta), de forma discriminatoria. Mirando la parte social, la gente con discapacidad, en muchos casos, se discriminan, sabiendo que tienen los mismos derechos que el resto de la gente, todos somos personas. 

La educación

Para dar más juego a este post, dejare una pregunta para que la reflexionéis:

¿La educación es siempre buena? 

No pienso dar respuesta a esta respuesta, espero que me deis vuestra opinión, pero para encaminarla os haré otra pregunta dentro de la propuesta anteriormente.
¿Con la colonización y la imposición dela cultura extranjera, una forma de "educación", les hizo a los indígenas más o menos libres?

 

Cuarta sesión

Hoy hemos tocado un tema muy interesante en clase, que es el de las TIC, que no han dejado indiferente a nadie. Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han aportado una gran cantidad de nuevos avances en nuestra sociedad, ya que han favorecido a la difusión cultural, expandiendo todas las culturas a lo ancho y largo del globo, también han favorecido a la comunicación entre personas, a la administración, etc, pero lanzo una pregunta ¿No es verdad que las TIC también han repercutido de forma negativa en nuestra sociedad, ya que no es lo mismo comunicarse cara a cara, que a través de un ordenador, cosa que puede generar malentendidos, y además, también puede influir de forma nociva en el desarrollo de una persona, ya que somos seres sociables, y necesitamos del contacto con otras personas para realizarnos y confeccionarnos a nosotros mismos, fin que mediante las TIC no se puede alcanzar. Además,otro dato de importancia es el de la influencia de las TIC en nuestras vidas, ya que muchas veces nos venden lo que ellos creen que es conveniente para nosotros cuando en realidad es lo que más les conviene a ellos. Ahí jugamos un papel muy importante nosotros y nuestra personalidad y espíritu crítica, ahí es donde se ve si realmente somos marionetas que hacemos lo que los demás quieren que hagamos, o si realmente somos nosotros los que tenemos el control.
Con todo esto no estoy diciendo que las TIC sean malas, todo lo contrario, han permitido el desarrollo de muchos aspectos de nuestra vida mejorando la administración y nuestra calidad de vida, solo quiero que reflexionemos de que todas las cosas tienen una doble cara, y que esta en nuestras manos el potenciar una u otra parte.

Tras esto, hemos realizado la clase práctica sobre el libro de "Frankenstein Educador" , y muchas son las preguntas que te vienen a la cabeza, como ¿ educación mediante la fabricación?, ¿es posible, si, no, quizás? dejo esta pregunta abierta para los curiosos que quieran responderla. Desde el inicio de los tiempos, los educadores  trataban de insertar su esencia a sus alumnos para que sus métodos, etc, quedasen presentes en la posteridad, la cosa es que muchos son los factores que influyen en esto, ya que no es fácil dominar algo que se quiere crear, ya que tienen sus propios puntos de vista, ideales, por lo que la tarea del educador no es sencilla, ya que además en el alumno influyen una gran cantidad de factores, ya que como organismos vivos que tienen capacidad de pensar y que son libres desde que nacen, pueden mostrarse reacios a que se les inculque una forma de ser y de actuar determinada, ya que no somos arcilla que se pueda moldear al gusto del maestro, ya que de todos es sabido que cada persona es un mundo.
Cierto es que los educadores intentan orientar a los alumnos a que sigan una serie de pasos, de fundamentos a cumplir, para hacerlos hombres de provecho en el futuro, pero de lo que parece que no somos conscientes o que no queremos ver es que, a pesar de que pongamos todos nuestros esfuerzos en enseñarlos, al final esta en sus manos el coger o no coger las enseñanzas del maestro, ya que nuestra grandeza radica en que todos desde que nacemos somos libres de tomar nuestras propias decisiones. Claro esta que TODOS estamos condicionados por nuestro alrededor, desde que nacemos tenemos a la familia como referente, después a maestros y amigos, es decir, vivimos condicionados e influenciados por todo lo que nos rodea, pero siempre tenemos opción de coger o no lo que los demás nos ofrecen, ya que todos y cada uno de nosotros somos únicos, porque cogemos lo que creemos que es conveniente para nosotros, y en función de las influencias que recibimos confeccionamos nuestra propia forma de ser, de pensar, de actuar, creando a un ser humano único, ya que puede que otras personas traten de hacernos a su imagen y semejanza, pero siempre tenemos la opción de elegir.  Una cosa hay que tener en cuenta en el ámbito de la educación, y es que no son nuestras habilidades lo que demuestran lo que somos, sino nuestras decisiones.

Tercera sesión didáctica 10/10/2013

Hoy hemos empezado la sesión de clase resolviendo algunas de las dudas que van surgiendo en torno al blog, como etiquetar y de más. Hoy por ser el día que era era imposible dejar de lado la noticia que nos afecta a todos los estudiantes, la llamada ley Wert, hoy 10 de octubre se vota la LOMCE, esta nueva comprometida ley de educación, que como muchos pensamos, se trata de volver a décadas pasadas en cuanto a la educación.  Esto a sido un inciso el cual hacia falta resaltar.

Después hemos seguido con el temario, haciendo referencia a este concepto de cultura en todos sus contextos. encontramos el el significado de cultura des de diferentes vistas, haciendo referencia al concepto humanista o jerárquico, que se trata de los conocimientos acumulados al largo del tiempo. De aquí sacamos el adjetivo calificativo de culto, cuando nos referimos a una persona bien educada y formada. Con el concepto antropológico o diferencial nos referimos a que hay diferentes culturas todas ellas diferentes y todas ellas pueden ser sometidas a crítica. En cuanto al concepto genérico de cultura versa sobre los atributos que unen a la humanidad en el sentido que lo diferencia de cualquier otra cosa. 

Con estos conceptos me viene a la cabeza un par de preguntas:
-¿ Es nuestra cultura la única moralmente aceptable o podemos aceptar cualquier otra de otro país o continente, aunque no compartamos sus valores?

-¿las culturas se mantienen intactas al lo largo del tiempo o cambia con el transcurso del tiempo?

El documental que nos ha puesto Carles, me ha hecho ver la barbaridad y  destrucción que ha hecho la colonización al resto de culturas indígenas, en este caso en Guinea, donde a base de fuerza se impuso la cultura española. Esta cultura española se implantó con el fin de "darles una cultura" a los guineanos, considerando que estos no tenían cultura, incluso creían que con su lengua indígena no podían ser capaces de tener relaciones sociales con las otras personas. En pocas palabras se quitó territorio y tradiciones indígenas.

Esta clase de actos hace que cada vez vayan desapareciendo cada vez más rápido las muchísimas variedades culturales, en este caso por culpa de la globalización. ¿Donde llegaremos?

Sesiones de los días 2 y 3 de Octubre

Joan y yo comenzamos un blog donde recogeremos todas las actividades y sucesos ocurridos en la asignatura de Didáctica, explicando cada sesión:

Las dos primeras sesiones de la asignatura de Didáctica han sido muy interesantes e intensas. En la primera sesión, Carles Monclús, el profesor, nos presento la asignatura y los objetivos que esta persigue, además de decirnos como contribuir a participar en la asignatura, como por ejemplo con las nuevas tecnologías, como el blog que estamos haciendo, o como por twitter. Al acabar la primera clase de teoría, tocó la primera práctica, que ha sido muy intensa y emotiva, ya que se trataba de nombrar a una persona que había sido imprescindible en nuestra educación, y muchos de los compañeros se han emocionado al recordar a personas que han sido imprescindibles en nuestra vida pero que ya no están, por esta razón esta práctica ha servido para unirnos más y a aprender a contar con los demás y a confiar más en ellos.

En la segunda sesión hemos visto una película muy interesante, "El niño salvaje", en la que se nos muestra el intento de enseñar a un niño salvaje desde cero, comportándose el niño como un animal, y el científico trata de enseñarle. Ciertamente no le enseña, ya que más que educarlo, lo condiciona, ya que cada vez que el niño se equivoca o no hace las cosas como le han enseñado, el científico le castiga, y si lo hace bien, lo recompensa. Por esta razón no está siendo educado, ya que no interioriza los conocimientos, sino que actúa por miedo al castigo o bien para conseguir una recompensa. Al final de la película, Carles ha abierto un debate donde cada uno hemos participado dando nuestro punto de vista de la película y de lo que en ella había pasado. Antes de acabar la sesión, ha venido a clase una voluntaria de una ONG para hacernos conocedores de esta y de la labor humanitaria que están haciendo por el mundo. Ha sido un buen comienzo.

como reflexión a esta última sesión propondré varias preguntas referidas a la película del director Truffaut, "el pequeño salvaje":

-¿En que mesura nos condiciona el ambiente en el cual vivimos y nos desenvolvemos?
-¿Un niño "salvaje" será caz de incorporarse a la sociedad urbana?
-¿Que consecuencias puede tener que nos saquen de un medio en el cual nos hemos criado y nos incorporan a otro muy diferente?

Os dejo un pequeño vídeo a modo de resumen con algunas de sus partes.